（中央社記者陳至中台北11日電）分科測驗生物科出現許多有趣的題目，例如考青蛙舌根的位置、從切片判斷是哪種植物等，補教解題團隊預估難易度和去年差不多，且題幹設計清晰，沒有太多混淆的語句。
得勝者文教今天邀請教師分析114學年度分科測驗生物科考題，預估五標（頂、前、均、後、底標）依序為53、48、38、29、23級分，其中均標、後標較去年（113學年度）提高1級分，其餘不變。
補教老師游夏分析，今年生物科圖表、數據分析題比較少，有讀書的學生都可運用知識獲得分數；而出題特色與去年一樣，植物學、生態學、演化學考得較多。
其中，第29題呈現出「某植物的永久切片」，要學生從解剖構造推測來自何種植物。游夏分析，學生一眼望去，可能會不小心把空腔誤認為氣孔，其實圖中靠近上表皮的才是氣孔。
游夏表示，這題考到植物學觀念的推理，植物細胞中如果空腔越多，表示生長在水分多的地方，接觸水的地方要形成空腔來儲存空氣；從圖中可觀察到，這個植物下表皮空腔多、靠近水，氣孔位於上表皮，因此可以推測是「浮葉植物」。
另外第33題，出現青蛙頭部側面圖，游夏幽默地說，有學生一考完就問他：「什麼是青蛙」，讓他哭笑不得，因為課本明明有講「蛙的解剖」。
游夏解釋，這題考的是判斷青蛙舌根的位置，青蛙的舌頭可以翻出來攝食，因為它的舌根在下顎前方；如果是在下顎後方，就伸不太出來。人之所以不如青蛙「長舌」，就是因為舌根的位置不同，這個觀念其實課本有講到，但很多學生沒有注意。
全國高級中等學校教育產業工會（全中教）解題團隊指出，今年生物科單選題與實驗題平易近人。閱讀第3題藉由推理密碼子序列的經典實驗，能測驗學生是否具有高層次推論能力，是本試題的亮點。第11題圖三的X光繞射圖為無效圖形，就算不提供該圖，學生仍能作答，是較為可惜之處。
全國教師會解題團隊指出，今年實驗題簡單、閱讀題難度不高。第34題A選項有一點爭議，圖中的管胞在植物界的分布，屬於舊課綱的內容，若教師上課未提及，可能會影響學生判讀。（編輯：吳素柔）1140711
